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山东青年报·教育周刊教师版

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2024年10期

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新闻综合 | 教育部部署开展基础教育“规范管理年”行动

新闻综合 | 教育部部署开展基础教育“规范管理年”行动

近日，教育部办公厅印发《关于开展基础教育“规范管理年”行动的通知》（以下简称《通知》），对开展基础教育“规范管理年”行动的工作目标、规范整治重点、实施步骤、健全工作机制等方面提出要求。《通知》提出了“五个进一步”的工作目标，即进一步增强基础教育战线干部队伍和广大教师、教研员的政治意识、法律意识、规矩意识，进一步清理整治基础教育领域存在的违法违规、违背教育规律和教育功利化短视化行为，进一步建
新闻综合 | 东营市东营区第三中学: 人人爱生命人人学急救

新闻综合 | 东营市东营区第三中学: 人人爱生命人人学急救

为提升教职工应急救护意识和应急处置能力，引导重视“救援黄金时间”，进一步掌握急救基本知识和基本操作技能，东营市东营区第三中学日前邀请红十字会人员入校开展心肺复苏（CPR+AED）急救培训活动。学校90多名教师自愿报名参加培训。活动由副校长乔海波主持。活动伊始，副校长王玉波对参训教师提了要求。他通过市内外校园中发生过的一些真实案例及事件处理过程，向教师传授突发应急事件处理经验，并强调了学习应急救
新闻综合 | 曹县教体局举办 2024年书香校园建设活动

新闻综合 | 曹县教体局举办 2024年书香校园建设活动

为推进全民阅读进校园，在曹县营造“爱读书、读好书、善读书”的校园氛围，近日，曹县教体局在曹县五台山路小学举办2024年曹县书香校园建设暨世界读书日主题活动。各学区主任、中小学校长等共120余人参加活动。大家实地参观了学校书香校园建设情况，在“厚文养善、重行育美”的办学理念引领下，曹县五台山路小学以“培养善读书、读好书的善美学子”为目标，为师生营造了浓厚的阅读氛围，让书香溢满校园，飘进家庭和社会
新闻综合 | 济南市历下区俊德实验学校:扬运动之帆聚民族之情

新闻综合 | 济南市历下区俊德实验学校:扬运动之帆聚民族之情

“五十六个民族，五十六枝花，五十六个兄弟姐妹是一家……”在铿锵激扬的乐曲中，济南市历下区俊德实验学校全体师生和家长代表欢聚一堂，共同见证一场意义非凡的体育盛会。济南市历下区教体局组织科王根华出席开幕式，学校党支部书记、校长杜长敏及全体师生参加开幕仪式。杜长敏致开幕辞，指出主题运动会秉承“民族团结一家亲”的理念，弘扬奥林匹克“更高、更快、更强”的精神，希望本次运动会能够赛出更高水平，展现更优风格
新闻综合 | 齐鲁名班主任建设工程培训活动在德州市举行

新闻综合 | 齐鲁名班主任建设工程培训活动在德州市举行

近日，齐鲁名班主任建设工程（2022-2025）培训活动在德州市陵城区教师进修学校附属小学举行，齐鲁名班主任建设工程小学班主任1组导师和成员、各地市班主任、陵城区教科院领导和教研员、陵城区区直和乡镇学区骨干班主任130余人参加活动。第一阶段为主题论坛，第二阶段参观陵城区教师进修学校附属小学爱国劳动教育基地。在主题论坛上，小学班主任1组的成员们就课题进展情况作了汇报，内容涉及班级德育、家校社协同
学校巡礼 | 见证健雅教育前行的步伐

学校巡礼 | 见证健雅教育前行的步伐

东平县第二实验小学秉承“健雅教育、快乐童年”的办学理念，全面构建健雅文化体系，走特色办学之路，努力创建让学生开心、教师舒心、家长放心的健雅幸福学校，赢得了社会各界的赞誉。一体规划，构建健雅文化体系一体是学校以“健雅教育、快乐童年”为办学理念，顶层设计，努力创建学生绽放生命成长美丽、教师体验职业创造快乐的健雅幸福学校。学校用“12345”办学思路引领实践，不断完善健雅文化体系，努力走优质特色
学校巡礼 | 唤醒·主动·自觉:“担当教育”模型助推文化育人落地

学校巡礼 | 唤醒·主动·自觉:“担当教育”模型助推文化育人落地

习近平总书记曾指出：“历史和现实都告诉我们，青年一代有理想、有担当，国家就有前途，民族就有希望，实现我们的发展目标就有源源不断的强大力量。”在平原县第三中学校长曹传和看来，文化治校是学校管理的核心。平原县第三中学在15年的建设发展过程中，以培养“有爱心有担当的人”为办学目标，积极探索实践担当教育，构建“担当教育”模型。该模型以“担当+协同德育”“担当+深度学习”为实践路径，以“担当+精准教研”“担
教育在线 | 自然拼读法在小学英语教学中的意义及实践研究

教育在线 | 自然拼读法在小学英语教学中的意义及实践研究

全球化进程的加速和教育改革的深入，使得英语教学在我国教育体系中占有举足轻重的位置。同时，新课标要求，三年级到四年级的小学生能够了解简单的英语拼读规则，尝试借助拼读规则拼读单词;五年级到六年级的学生能会借助拼读规则拼读单词。由此可见，自然拼读教学法的学习在小学英语教学中显得尤其重要。一、自然拼读法的基本概念自然拼读法是教师通过教授英文字母或字母组合与发音之间的关系，使学生掌握英语单词拼读拼写
教育在线 | 家校共育视角下小学生德育工作创新点探析

教育在线 | 家校共育视角下小学生德育工作创新点探析

由于小学生的年龄特点，在各种教育资源以及教育素材的整合运用上，家庭教育显得尤为重要。日常生活中，小学生在学校的学习时间相对更长，但其对德育方面的知识接收并没有很多，因此，学校应该与家长共同努力，培养学生的德育素养，让学生能够全方位发展。在家校共同合作教育下，顺利达到小学生德育素养的标准，让学生在日后的学习以及生活中都能拥有良好的道德品质。一、实现家校信息共享家校共育在具体实施过程中，实现信
教育园地 | 昌邑市龙泽学校:“三育”理念的实践与探索

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日常教学中，关注并有效激发学生的内驱力是教育教学工作的关注点，也是有效提升学生核心素养、实现高效课堂的根本路径。为此，经过细致的调研和论证，昌邑市龙泽学校提出了“三育”理念，即“撞线教育”“成山教育”“大树教育”。一、“三育”理念的内涵 “撞线教育”：撞线，是体育比赛中的术语，就是首先鼓励每一名学生努力奔跑，奋力撞线，永远争第一、创一流。再者，即使赛场上的第一名已经撞线，即使是最后一名也要坚
教育园地 | 从“舍生取义”谈我辈应有之价值观

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邹城是北方的一座小城。它因孟子而闻名。我生在邹城，长在邹城。从小，就是听着关于孟子的故事，背着孟子的语录长大的。孟庙和孟府距我家也不过五百多米。年幼时，每当我走进它，便禁不住仰望它，抚摸它;感叹这建筑跨越近千年，依然肃穆、雄伟，真是了不起。开蒙后，家人便教我诵读《孟子》。每当我捧起它时，孟庙的朱墙绿瓦、古柏苍松便不觉间浮现在我眼前。现在，我对孟子及其思想，了解得愈加深刻了，才渐渐明白，这建
教育园地 | 研训结合助推教师专业成长

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学校要发展，就要重视教师的成长，培养教师的能力。教师的发展要通过教学实践，在教学中不断发现问题、解决问题，更新教育观念，激发教育思想，探索教学方法，改善教学行为，才能积累丰富的教学经验，实现专业水平的提升。冠县外国语学校以教师为研究主体，通过将教师培训与教师教研相结合的方式，解决教学实际问题，促进个人素质的提升，从而在教学中更加得心应手。一、健全组织机构，搭建研训平台为推动学校教师研训结合
教育园地 | 教学评一致性课堂的构建

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教学评一致性是指在学科教学过程中，教师对学生的学习表现、能力和知识掌握等方面进行评价时，所使用的评价标准和方法的一致性程度。然而，在现今小学教学中存在教学评一致性不足的问题，主要体现在评价标准不一致、评价方法不一致、评价依据不一致、评价时机不一致等。因此，小学学科教学评一致性构建的研究具有迫切的现实需求。学科教学评价一直以来都是教育研究的重要方向之一。在当前的教育改革中，越来越强调学科教学
课堂教学 | 小学数学教学中提高学生计算能力的方法探究

课堂教学 | 小学数学教学中提高学生计算能力的方法探究

在小学数学学习的过程中，计算能力作为基本的能力之一具备十分重要的地位。它与学生理解、掌握数学知识及运用数学知识解决实际生活中问题的能力密切相关。通过学习和掌握数学计算的基本技能，学生可以打下坚实的数学基础，有利于未来深入学习和发展。同时，提升学生的数学计算能力还可以帮助他们在日常生活中更好地应对各种实际问题，提升学生的计算能力和应变能力。因此，在小学生的数学教学中，提升学生的数学计算技能应当得到充
课堂教学 | 爱出奇效顽石也能变美玉

课堂教学 | 爱出奇效顽石也能变美玉

著名的教育大师苏霍姆林斯基曾经把儿童形容为“大理石”，并以教师作为“特殊雕刻师”，其使命就是从这些自然形成的“石头”中塑造出有用的才能。然而，在这个新生力量里，有一些被视为麻烦制造者的“顽石”，这些人通常被称为落后者或者有问题的学生，因为他们的能力似乎无法达到弥补缺陷的要求而未得到足够的关注。如今，我们正处于大力倡导全面教育的时代，强调教育应服务于所有人的时候，怎样去引导和转变那些落后的学生，使“
课堂教学 | 新课标背景下小学数学大单元整合式教学分析

课堂教学 | 新课标背景下小学数学大单元整合式教学分析

随着新课标的实施，小学数学教育理念和教学方式也发生了变革。由于传统的教学模式已难以满足现代教育的需求，大单元整合式教学应运而生。这种新型教学模式注重数学知识的整体性以及学生的主体性，旨在培养学生的综合素质和实际应用能力。本文将深入探讨新课标背景下小学数学大单元整合式教学的意义以及实施策略，以期为小学数学教育的创新发展提供有益参考。一、小学数学大单元整合式教学的意义大单元整合式教学是一种将传
课堂教学 | 游戏在小学第一学段数学课堂中的实践与应用

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“双减”政策的实施对课堂效率提出了更高的要求，而课堂效率的提升并非是教师或者学生单方面的努力可以促成的。教师可以利用“游戏是儿童的天性”这一特点，改变以往传统的讲授式授课，将数学游戏融入课堂，让学生在“玩”中学，积极发挥学生的主观能动性。本文以“万以内数的大小比较”为例，探讨游戏在小学第一学段数学课堂中的实践与应用。一、小学第一学段游戏教学的意义最早提出“寓教学于游戏”想法的是古希腊哲学家

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