目录
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教育学知识笔记
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第一章 教育和教育学
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第二节 教育学的产生和发展
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第三节 教育研究
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第二章 教育的基本规律
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第二节 教育与人的发展
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第三章 教育目的和教育制度
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第二节 学校与学校教育制度
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第三节 我国的学校教育制度
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第四章 教师与学生
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第二节 学生
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第三节 师生关系
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第五章 课程
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第二节 课程目标
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第三节 课程内容
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第四节 课程结构
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第五节 课程管理
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第六节 课程设计与实施
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第七节 课程评价
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第八节 课程资源
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第六章 教学
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第二节 教学过程
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第三节 教学原则与教育方法
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第四节 教学组织形式
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第五节 教学评价
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第六节 教学模式
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第七节 课堂教学技能
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第八节 现代教育技术在教学中的应用
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第七章 德育
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第二节 德育过程
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第三节 德育原则
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第四节 德育的途径与方法
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第五节 德育模式
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第八章 班级管理与班主任工作
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第二节 班集体的培养
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第三节 班主任工作
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普通心理学知识笔记
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第一章 心理学概述
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第二节 心理学的产生与发展
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第二章 心理过程——认知过程
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第二节 知觉
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第三节 记忆
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第四节 思维
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第五节 表象与想象
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第六节 言语
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第七节 注意
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第三章 心理过程——情绪、情感与意志的发展
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第二节 情感
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第三节 情绪与情感
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第四节 意志
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第四章 个性心理
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第二节 能力
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第三节 智力
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第四节 人格
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第五节 气质与性格
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第五章 人际关系与群体心理
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第二节 群体心理
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教育心理学知识笔记
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第一章 教育心理学概述
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第二节 教育心理学的发展
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第三节 教育心理学的研究方法与研究原则
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第二章 心理发展及个别差异
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第二节 认知发展与教育
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第三节 中小学生人格、社会化发展与教育
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第四节 学生的个别差异
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第三章 学习理论
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第二节 行为主义学习理论
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第三节 认知派学习理论
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第四节 人本主义学习理论
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第五节 建构主义学习理论
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第四章 学习心理
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第二节 学习策略
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第三节 学习迁移
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第四节 知识的学习
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第五节 技能的形成
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第六节 问题解决与创造性
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第七节 态度与品德的形成
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第五章 教学心理
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第二节 课堂管理
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第六章 心理健康与教师职业心理
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第二节 学生心理辅导
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第三节 教师职业心理
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第一章 我国基础教育改革的背景和目标
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第二章 我国基础教育课程改革的理念和主要内容
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第一章 教育法基本理论
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第二章 教育法的制定、实施和监督
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第三章 教育法律责任和教育法律救济
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第四章 学校、教师和学生
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第五章 教育政策的基本理论
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第六章 《中华人民共和国教育法》
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第七章 《中华人民共和国教师法》
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第八章 《中华人民共和国义务教育法》
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第九章《中华人民共和国未成年人保护法》
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第十章 《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》
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第十一章 其他相关法律法规
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第一章 教师职业道德概述
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