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名师在线·中旬刊

名师在线·中旬刊

2024年02期

《名师在线》杂志是由山西师大教育科技传媒集团主管、《英语周报》社有限公司主办的教育类期刊，本刊办刊宗旨为：汇聚全国一线优秀教师资源，以“线上教学，线下研讨”的方式，促进课程建设和教师专业化发展，传播教育理念，提高教育质量，推动教育信息化和出版数字化建设。

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名师视角 | 坚持以美培元　促进五育融合并举

名师视角 | 坚持以美培元　促进五育融合并举

美育是培养学生健康的审美观，发展学生鉴赏美和创造美的能力的教育，也称审美教育或美感教育。美育的本质功能是陶冶情操、启迪智慧，它不仅可以提升人的艺术知识、艺术技巧、艺术鉴赏与创作水平，更能引导一个人自觉地完善道德与人格，使其具有美的理想、美的情操、美的品格、美的素养，同时还能丰富其想象力，激发其创新创造活力。在人的全面发展中，美育有着重要的地位和作用。2020年10月，中共中央办公厅、国务院办公
课题研究 | 借助科学阅读培养学生生物学科学思维能力的策略分析

课题研究 | 借助科学阅读培养学生生物学科学思维能力的策略分析

摘要：核心素养的培养是现阶段教学改革的一大方向。对于生物学而言，科学思维能力是其核心素养的重要构成部分，教师应正确认识科学思维能力的构成与意义，并设计有针对性的培养策略。相关研究表明，科学阅读是推动学生科学思维能力发展的一种有效方式，教师应探索利用科学阅读推动学生科学思维能力发展的有效方法。文章对借助科学阅读培养学生生物学科学思维能力的策略进行了分析。关键词：高中生物学；科学阅读；科学思维；
课题研究 | 新高考背景下思维可视化工具在高中英语读后续写中的应用实践研究

课题研究 | 新高考背景下思维可视化工具在高中英语读后续写中的应用实践研究

摘要：读后续写是新高考的“亮点”，对学生英语综合能力及英语课堂教学均提出了更高的要求。基于读后续写题目的内涵，高中英语教师在组织课堂教学时，应以英语学习活动观为指导，基于高中生的实际需求，依托思维可视化工具，使学生在学习中完成读后续写的学习。文章聚焦于此，分析了读后续写题目的特点及思维可视化工具的应用价值，结合高中英语教学实践，对其在英语读后续写中的应用展开探究，旨在探索全新的读后续写教学模式。
课题研究 | 高中生物学教学中培养学生科学探究素养的策略分析

课题研究 | 高中生物学教学中培养学生科学探究素养的策略分析

摘要：科学探究是生物学学科核心素养的重要维度，是学生在学习生物学的过程中必须养成的素养。日常的生物学教学是学生发展科学探究素养的“沃土”，教师要改进传统教学方式，以学生为本，应用多种策略引导他们探究，使他们在实践的过程中培养科学探究素养。文章基于培养学生科学探究素养的重要性，以不同教学阶段为入手点，以具体的教学内容为基础，阐述了在高中生物学教学中培养学生科学探究素养的策略。关键词：高中生物学
课题研究 | 思维可视化工具在高中英语读后续写中的应用策略研究

课题研究 | 思维可视化工具在高中英语读后续写中的应用策略研究

摘要：读后续写作为英语新高考的“亮点”，立足于语言输出和输入理论，将阅读和写作整合到一起，兼顾学生的阅读、写作能力，集中反映了学生的英语综合素养。当前高中生读后续写依然面临着诸多问题，鉴于此，深层次解读读后续写现状，聚焦学生思维薄弱点，科学融入思维可视化工具，已经成为一线教师研究的重点。文章聚焦新高考下高中英语“读后续写”题目，深度剖析高中生“读后续写”的现状，并结合课堂教学实践，针对思维可视化
课题研究 | 支架式教学理论在高中英语读后续写教学中的运用探讨

课题研究 | 支架式教学理论在高中英语读后续写教学中的运用探讨

摘要：教师在读后续写教学中要根据学情，搭建不同层级循序渐进的阅读、写作与评价支架，引导学生在独立探索、协作学习中解构文本、高效写作、反思评价，从而优化读后续写教学，提升高中生的英语阅读和写作能力。文章以支架式教学理论为指导，对高中英语读后续写教学问题进行了简单分析，并以一节公开课为例，以“阅读—写作—评价”三个主要教学环节为“支点”，探讨了支架式教学理论在高中英语读后续写教学中的运用。关键词
课题研究 | 基于核心素养培养的高中化学大单元作业设计分析

课题研究 | 基于核心素养培养的高中化学大单元作业设计分析

摘要：文章根据化学大单元作业的价值，以鲁科版化学必修一第三章“物质的性质与转化”中“铁的多样性”大单元作业为例，论述了基于核心素养培养的高中化学大单元作业设计策略，归纳出切实可行的做法，优化传统的化学作业设计，以期实现化学作业的应有价值，增强化学学科的育人效果。关键词：高中化学；核心素养培养；大单元作业；作业设计中图分类号：G427
课堂探微 | 新课程改革视域下高中语文群文阅读教学研究

课堂探微 | 新课程改革视域下高中语文群文阅读教学研究

摘要：阅读活动是学生获取知识信息的一条关键路径。群文阅读是近几年在新课程改革背景下提出的一种全新的阅读教学方法，教师合理运用该方法，不仅可以激发学生的阅读兴趣，还能够引导学生展开更有深度的阅读活动，进一步丰富学生知识储备。基于此，文章先对群文阅读做出了简要介绍，同时分析了高中语文教学活动开展群文阅读教学的重要意义，并对新课程改革视域下的高中语文群文阅读教学策略展开了深入探讨，以期助推高中语文阅读
课堂探微 | 应用对话教学策略　助力语文阅读教学

课堂探微 | 应用对话教学策略　助力语文阅读教学

摘要：对话既是语文教学的重要方式，也是师生交流信息的重要手段。将对话策略运用于语文阅读教学，可以使学生变得乐学、好学、会学。为此，在语文阅读教学中，教师要积极探索对话教学应用对策，提高语文阅读教学质量。文章基于高中语文阅读教学实践，浅析对话教学的概念，以及对话教学的应用价值和运用对策。关键词：高中语文；阅读教学；对话教学策略中图分类号：G427
课堂探微 | 初中语文小说人物形象的教学策略研究

课堂探微 | 初中语文小说人物形象的教学策略研究

摘要：“人物”是小说的三大要素之一，是学生阅读、理解小说的切入点。学生通过解读小说中的人物形象可以在理解小说内容的同时受到良好的情感熏陶。尽管初中语文教师重视小说中的人物形象教学，但是教学实践仍然问题重重，影响了小说人物形象教学价值的实现。文章指出，教师应采取有针对性的措施实施小说人物形象教学，切实解决现有问题，实现小说人物形象价值，增强小说阅读教学效果。关键词：初中语文；小说；人物形象；教
课堂探微 | 基于PBL教学模式的高中数学教学策略研究

课堂探微 | 基于PBL教学模式的高中数学教学策略研究

摘要：与传统教学模式相比，PBL教学模式不但可以使学生将数学学习主动权掌握在自己手中，还可以使学生在掌握知识的同时发展问题解决能力、创新思维能力等。基于PBL教学模式的应用价值，文章对基于PBL教学模式的高中数学教学策略进行了实践研究，着力探索PBL教学模式的应用原则和应用策略，切实改进传统教学，增强高中数学教学效果。关键词：高中数学；PBL教学模式；教学策略中图分类号：G427
课堂探微 | 在阅读课堂上培养初中生批判性思维的策略分析

课堂探微 | 在阅读课堂上培养初中生批判性思维的策略分析

摘要：在传统的阅读教学中，大部分学生缺乏进行批判性思维的机会，这导致学生批判性思维能力发展不佳，因此学生很难建立深刻的阅读认知。针对此情况，初中语文教师应重视培养学生的批判性思维，尤其应利用恰当的策略实施阅读教学，让学生在阅读过程中顺其自然地发展批判性思维能力。基于此，文章在界定批判性思维，阐述阅读教学与批判性思维关系的基础上，重点论述了在初中语文阅读课堂上培养学生批判性思维的策略。关键词：
课堂探微 | 个性化学习策略在初中地理课堂中的实践与研究

课堂探微 | 个性化学习策略在初中地理课堂中的实践与研究

摘要：地理学科是初中阶段学生需要学习的一门重要学科。教学改革的不断推进，使得该学科教学也面临着新的挑战和要求。如何提升该学科的教学质量，同时促使全体学生都能获得能力与素养的发展是当前地理学科教师关注的重点问题。个性化学习策略的应用，能够更好地凸显学生的学习主体性，对促进学生个性发展有积极作用。基于此，文章从个性化学习策略的基本内涵与实施原则入手展开分析，并结合教学实践经验对个性化学习策略的实践应
教学研究 | 将留白艺术融入高中语文微课教学初探

教学研究 | 将留白艺术融入高中语文微课教学初探

摘要：留白是一门富有深刻内涵的艺术形式，其核心思想在于通过有意识的留白，让观者在无声的间隙中自行想象与感悟。在高中语文教学中，留白的应用可以为学生提供独特的学习体验与发展机会，深化学生对文学作品的理解与欣赏。在语文微课教学中，教师可以将留白的艺术性与微课短小精炼、自主性强的特征有机结合，激发学生学习兴趣，提高教学效率。因此，文章从导入、讲授、讨论、情感升华及拓展练习等方面，深入探究留白艺术形式在
教学研究 | 母语思维对中国学生议论文写作的影响

教学研究 | 母语思维对中国学生议论文写作的影响

摘要：文章基于对比修辞学理论，为探究不同文化背景下语言写作的差异以及解开中国学生对第二语言写作的学习困惑，对15篇中国ESL（English as a Second Language）学习者的议论文写作样本与15篇英语母语者的写作样本进行了对比研究，并就中西方第二语言写作教学提出了建议。关键词：二语学习;议论文写作;母语思维中图分类号：G420
教学研究 | 大单元背景下的初中道德与法治课堂教学探究

教学研究 | 大单元背景下的初中道德与法治课堂教学探究

摘要：随着新课程标准的深入落实，初中道德与法治课堂迎来了新一轮的教学模式变革。过去以课为单位的教学模式在发展学生核心素养方面有着难以规避的局限性，而以单元整体思路开展的大单元教学模式越来越受到教育界的广泛关注。文章以初中道德与法治课堂的实践为例，简要分析了大单元教学模式应用于初中道德与法治课堂的重要意义，并提出了几点具体可行的教学措施，以期让大单元教学在初中道德与法治课堂落地生根，切实提高初中道
教学研究 | 基于学习任务群的初中语文单元写作教学研究

教学研究 | 基于学习任务群的初中语文单元写作教学研究

摘要：亲情是世间普遍的美好情感，也是较为宽泛的写作主题。统编语文七年级（上册）第二单元围绕“亲情”展开，以“学会记事”为主题，设置了写作板块，旨在深化学生对亲情的感悟和体会，使学生分享自己的情感体验，进而传达情感。文章指出，教师应基于单元语文要素，从问题和内容两方面出发，创建基于学习任务群的单元写作教学模式，培养学生良好的写作能力，最终深化学生对亲情的感悟。关键词：初中语文；学习任务群；单元
教学研究 | 问题导学法在初中语文阅读教学中的应用探究

教学研究 | 问题导学法在初中语文阅读教学中的应用探究

摘要：阅读作为初中语文教学的核心内容，对培养学生的语言素养、思维能力和人文精神有不可替代的作用。然而，传统的阅读教学方式往往侧重知识的灌输，忽视了学生的主体地位和探究精神。在这一背景下，问题导学法应运而生，它以问题为引领，以探究为主线，旨在激发学生的阅读兴趣，提高学生自主阅读和独立思考的能力。文章围绕问题导学法在初中语文阅读教学中的应用展开探究，以期为相关教学实践提供有益的借鉴。关键词：初中
教学研究 | 初中英语教学中有效渗透中华优秀传统文化的策略探究

教学研究 | 初中英语教学中有效渗透中华优秀传统文化的策略探究

摘要：当今全球化进程不断加快，而英语作为当今世界广泛使用的国际通用语，它的重要作用已经日益凸显。然而，当前初中阶段英语教学往往过于强调西方文化的输入，忽视中国传统文化输出。这一现象在一定程度上导致学生跨文化交流能力的失衡，也导致中华优秀传统文化的传承和发展受到限制。因此，如何在初中英语教学中有效渗透中华优秀传统文化，成为当前教育领域亟待解决的重要问题。基于此，文章主要对初中阶段英语教学中有效渗透
教学研究 | “教—学—评”一致性在高中英语读写教学中的应用

教学研究 | “教—学—评”一致性在高中英语读写教学中的应用

摘要：读写活动是一项综合性学习活动，涵盖语言、思维等，是高中英语整个教学体系中的重要组成部分。受传统教学理念的束缚，读写教学中出现了“读写教学过程与评价割裂、读写评价与考试等同”的现象，严重制约了英语读写教学效率的提升。文章聚焦于此，基于英语读写课的育人目标，结合具体的读写教学案例，围绕“教—学—评”一致性下的读写教学展开了详细探究，旨在为相关学者研究提供参考。关键词：高中英语；读写课；“教
学科进展 | 新课标视域下初中地理活动课的实施策略

学科进展 | 新课标视域下初中地理活动课的实施策略

摘要：《义务教育地理课程标准（2022年版）》为学科教学带来了新的挑战和机遇。其中，地理活动课是一种有效的教学形式，以生动、实践的特征，深受初中生的青睐。在初中地理教学中，教师高度重视活动课的开展，不仅能提高学生的实践水平，还能有效培养学生的创新能力，促使学生获得长足、可持续的发展。基于此，文章详细阐述了新课标视域下初中地理活动课的实施路径。关键词：初中地理；新课标视域；活动课；实施策略
学科进展 | 语文学科核心素养视域下的古诗词教学探究

学科进展 | 语文学科核心素养视域下的古诗词教学探究

摘要：古诗词教学是一项时间跨度较长的持久性任务，通过古诗词教学促进学生语文素养的提升和文化底蕴的丰富，需要教师久久为功，同时掌握并运用有效的教学策略。核心素养视域下，初中语文古诗词教学需要教师在引导学生准确识记诗词内容的基础上，进一步在古诗词与现实生活之间搭建桥梁，将古诗词内化为学生的情感体验，进而准确地运用到实际情境中，达到古为今用的效果。同时，教师要在核心素养引领下，从“语言”和“思维”素养
学科进展 | 核心素养视域下的初中地理大单元教学设计与实践

学科进展 | 核心素养视域下的初中地理大单元教学设计与实践

摘要：为在初中地理教学中有效落实学生核心素养的培养工作，文章运用经验总结和案例分析等研究方法，在简要介绍大单元教学模式的基础上，结合教学案例归纳了“围绕大概念，确定大单元教学内容”“关注核心素养，设计大单元教学目标”“布置探究任务，推动大单元教学开展”“有效展开评价，把控大单元教学流程”“推动长远发展，组织大单元拓展探究”五种核心素养视域下的初中地理大单元教学设计与实践策略。关键词：初中地理
学科进展 | 基于主题意义探究的初中英语阅读教学实践

学科进展 | 基于主题意义探究的初中英语阅读教学实践

摘要：《义务教育英语课程标准（2022年版）》倡导基于主题意义探究的英语教学。文章结合具体的阅读课例，从研读语篇、设置教学目标、践行英语学习活动观三方面探讨了基于主题意义探究的初中英语阅读教学的有效方法，以期发展学生的核心素养，落实立德树人的根本任务。关键词：初中英语；主题意义；阅读教学中图分类号：G427 文献标识码：A
教学案例 | 运用历史纪录片助力历史教学增效

教学案例 | 运用历史纪录片助力历史教学增效

摘要：历史纪录片是一种重要的历史课程资源，具有直观性、形象性等特点，契合初中生的认知发展规律，能助力初中生有效学习历史。基于此，教师可以运用历史纪录片助力历史教学。文章以《中国通史》纪录片的运用为例，联系初中历史教学内容，具体论述了运用纪录片助力历史教学的策略。关键词：初中历史；历史纪录片；《中国通史》；运用策略中图分类号：G427
教学案例 | 基于教科书情境的高中地理问题式教学策略

教学案例 | 基于教科书情境的高中地理问题式教学策略

摘要：新修订的人教版地理教科书增加了丰富的真实情境素材，助力学生在体验真实情境的过程中探究、掌握地理知识，发展地理学科核心素养。问题式教学是以真实问题情境为依托，以解决问题为重点，以完成知识建构、发展核心素养为目的的教学方式。在实施问题式教学时，教师可以教科书情境为依托，引导学生经历提出问题、探究问题、总结评价、迁移应用的过程，使其获得良好发展。基于此，文章以“气象灾害”为例，沿着“创设情境—提
教学案例 | 初中语文小说整本书阅读教学策略探究

教学案例 | 初中语文小说整本书阅读教学策略探究

摘要：教师是小说整本书阅读教学的引导者。在学生缺乏小说整本书阅读经验的情况下，教师要发挥自身的教学引导作用，采用恰当的策略实施小说整本书阅读教学，助力学生掌握阅读方法，学会阅读小说整本书，提升阅读能力。文章重在介绍四种初中语文小说整本书阅读教学策略，即信息重组策略、捕捉重复策略、对照阅读策略、跨界阅读策略，旨在助力教师的小说整本书阅读教学。关键词：初中语文；小说；整本书阅读；教学策略中图
教学案例 | 基于多模态视角的初中英语词汇教学策略探究

教学案例 | 基于多模态视角的初中英语词汇教学策略探究

摘要：词汇是英语学科的基础内容，也是英语教学的一大难点。多模态下的初中英语词汇教学具有生本性，可以使学生在探寻英语词汇多模态学习规律的过程中增强词汇学习兴趣，扎实掌握英语词汇，提高英语词汇学习效率。文章根据多模态视角下的英语词汇教学意义，探讨了多模态视角下的英语词汇教学策略，以期改善英语词汇教学现状，提高英语词汇教学质量。关键词：初中英语；词汇教学；多模态；教学策略中图分类号：G427
教学案例 | 基于“五环导学”模式的初中生物学教学策略研究

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摘要：“五环导学”是一种以学生探究为主的教学模式，可以促使教师、学生转变传统的教与学的角色，增强教学效果。“五环导学”模式契合新课标要求，值得教师在初中生物学教学中应用。文章根据“五环导学”教学模式的内涵，探寻“五环导学”教学模式的应用原则，并以“蒸腾作用”为例，围绕五大教学环节重点探寻应用“五环导学”教学模式的策略，希望让学生在探究学习的过程中获得良好发展，增强初中生物学教学效果。关键词：
教学案例 | 高中信息技术教学中学生计算思维的培养策略研究

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摘要：随着信息时代的到来，信息技术教学在受到广泛关注的同时，也面临着提升教学质量的要求。而计算思维是信息技术学科核心素养之一，如何培养计算思维成了当前高中信息技术教学的热点课题。文章指出，在高中信息技术教学中，教师应全面、深刻地认识到计算思维的培养价值，积极地开展学生计算思维培养策略的实践性探究。只有这样，学生才会在教师的有效引导下，自主、自觉地参与到信息技术的专项训练中，进而实现自身信息技术综
美育与体育 | 诗歌与初中音乐教学结合路径探究

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摘要：中华诗歌作为我国优秀传统文化的重要载体，承载了中华民族的历史文化基因，具有极高的审美价值。初中教师将诗歌融入音乐教学中，有助于改变当前音乐教学发展乏力的困境，为音乐教育增添新的活力，助力音乐课堂转型升级。文章简要论述了诗歌与初中音乐教学结合的重要意义，并结合具体的课堂实践重点探究了两者结合的可行路径，旨在为广大音乐教师提供有益的参考，推进初中音乐教学的改革进程。关键词：初中音乐；诗歌教
教学管理 | 智慧引领　共育成长

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摘要：随着我国课程改革的深入推进，教育部对高中生的管理工作提出了更加严格的要求。在此背景下，高中班主任应及时转变传统的管理理念，调整管理班级的方式，不断提升自身的管理水平，持续探索高中班级管理的新型路径，并在具体的实践中不断优化。文章简要阐述了高中班主任创新班级管理路径的必要性，随后结合实践经验，从高中班主任的角度论述了具体的开展策略，以期为广大高中班主任的管理工作带来一定的启示。关键词：高

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名师视角 | 坚持以美培元 促进五育融合并举

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课题研究 | 借助科学阅读培养学生生物学科学思维能力的策略分析

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课题研究 | 新高考背景下思维可视化工具在高中英语读后续写中的应用实践研究

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课题研究 | 高中生物学教学中培养学生科学探究素养的策略分析

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课题研究 | 思维可视化工具在高中英语读后续写中的应用策略研究

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课题研究 | 支架式教学理论在高中英语读后续写教学中的运用探讨

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课题研究 | 基于核心素养培养的高中化学大单元作业设计分析

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课堂探微 | 新课程改革视域下高中语文群文阅读教学研究

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课堂探微 | 应用对话教学策略 助力语文阅读教学

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教学研究 | 将留白艺术融入高中语文微课教学初探

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