全部分类/
教育教学/
名师在线·上旬刊

名师在线·上旬刊

2024年01期

《名师在线》杂志是由山西师大教育科技传媒集团主管、《英语周报》社有限公司主办的教育类期刊，本刊办刊宗旨为：汇聚全国一线优秀教师资源，以“线上教学，线下研讨”的方式，促进课程建设和教师专业化发展，传播教育理念，提高教育质量，推动教育信息化和出版数字化建设。

扫码免费借阅

名师视角 | 基于英语学习活动观的小学英语对话教学实践探索

名师视角 | 基于英语学习活动观的小学英语对话教学实践探索

摘要：对话教学是小学英语教学的重要板块。文章结合课例探讨了教师如何通过创设真实生活情境、以问题为引导绘制结构化信息图等学习理解类活动，促进对话语篇的信息输入；如何通过复述对话、表演对话、核心语言运用等多种有意义应用实践类的活动，促进对话语篇的初阶输出；以及如何通过推断与评价人物事件，结合生活创编新对话等迁移创新类活动，促进对话语篇的高阶输出。关键词：小学英语；英语学习活动观；对话教学中图
课题研究 | “双减”背景下初中英语分层作业设计探究

课题研究 | “双减”背景下初中英语分层作业设计探究

摘要：“双减”旨在减轻义务教育阶段学生的课业负担，有助于初中英语教学体系不断得到优化。但就实际情况来看，部分初中英语教师在作业设计方面存在不少问题，不仅无法起到巩固知识点的作用，还会让学生丧失对英语学习的兴趣，影响学习效果。基于此，文章首先分析了作业分层设计的实际作用，随后对“双减”下初中英语分层作业的设计路径进行了探讨。关键词：初中英语；“双减”；作业设计；分层布置中图分类号：G427
课题研究 | 浅析师生双向互动视角下小学美术教学评价方法

课题研究 | 浅析师生双向互动视角下小学美术教学评价方法

摘要：《义务教育艺术课程标准（2022年版）》在新课程标准的思想与价值取向、教学内容变革和具体实施三方面着重强调了“新”的变化。课程实施方面的教学评价要坚持以素养为导向、以评促学、注重表现性评价和多主体评价，旨在发挥评价的诊断、激励和改善功能，使学生在评价过程中实现全面发展。美术教学是小学教育阶段的重要组成部分。以师生双向互动模式进行小学美术教学评价，有利于充分发挥小学美术课程的育人功能，培养学
课题研究 | 角色游戏体验对促进幼儿深度学习的实践研究

课题研究 | 角色游戏体验对促进幼儿深度学习的实践研究

摘要：为提升幼儿教育指导水平、幼儿的游戏水平，促进幼儿的深度学习与发展，文章围绕“如何通过角色游戏体验促进幼儿深度学习”这一问题进行了研究，并运用案例分析法探索了教学实践策略，进而从以下几个方面提出了参考建议：立足幼儿发展，合理选择角色游戏主题；优化游戏环境，支持幼儿深度体验角色；加强问题驱动，促进幼儿持续深入探索；展开互动交流，引导幼儿迁移知识经验；重视反思改进，提高幼儿深度学习质量。关键
课题研究 | 幼儿园主题探究活动中运用思维导图的策略探究

课题研究 | 幼儿园主题探究活动中运用思维导图的策略探究

摘要：思维导图是一种全新的教学方法，当前已被广泛地运用于幼儿园教育中。将思维导图应用于幼儿园主题活动中，既能强化幼儿的体验感，又能使幼儿更好地适应各种活动，更好地融入各种主题活动中，进而提升幼儿园主题活动教学质量。本研究旨在探讨在幼儿园主题探究活动中运用思维导图的实施方法，从而达到增强主题探究活动实施效果及提升幼儿思维与核心素养的目的。基于此，文章对幼儿园主题研究活动开展过程中思维导图的运用进行
课堂探微 | 新课标下创建小学数学高效课堂的策略探究

课堂探微 | 新课标下创建小学数学高效课堂的策略探究

摘要：《义务教育数学课程标准（2022年版）》指出，数学在形成人的理性思维、科学精神和促进个人智力发展中发挥着不可替代的作用。文章指出，数学课堂是学生学习数学概念、公式、性质定理以及形成数学思想的重要阵地，高效的课堂教学活动有助于进一步提升学生的数学学科核心素养。关键词：小学数学；新课程标准；高效课堂中图分类号：G427 文献
课堂探微 | 巧用错误资源点亮数学课堂

课堂探微 | 巧用错误资源点亮数学课堂

摘要：数学是小学教育体系的重要组成部分，该学科具有一定的难度，但在拓展学生思维、培养学生逻辑思维能力方面发挥着不可或缺的重要作用。然而，小学生心智尚不成熟，他们在学习过程中不可避免地会出现这样或那样的错误。在传统教学模式中，教师往往会将关注点集中在如何避免学生犯错上，但缺乏对错误资源的有效利用。在新课程改革背景下，教师需要正视学生的错误，并合理利用错误资源来开展教学活动，使之成为课堂再生资源，
课堂探微 | 主题语境在小学英语教学中的应用

课堂探微 | 主题语境在小学英语教学中的应用

摘要：《义务教育英语课程标准（2022年版）》对小学英语教学改革提出了更高要求，教师在教学中必须坚持目标导向、问题导向、创新导向，致力于培养学生学科核心素养。同时，教师在实践过程中应用主题语境，能够实现激趣、促学目标，锻炼学生听说读写多方面能力，提高他们的英语综合水平。基于此，文章从实物应用、问题设计、图文解析、实践交际等多个角度出发，探索主题语境教学法的应用策略，以期深化主题语境教学，促进学生
教学研究 | 安吉游戏中幼儿良好学习品质的培养研究

教学研究 | 安吉游戏中幼儿良好学习品质的培养研究

摘要：不同于传统建构游戏，安吉游戏一切围绕幼儿展开，能让幼儿在游戏建构中自主探索与发现。无论是场景设计还是材料投放，安吉游戏都尽可能让幼儿融入其中，多感官参与游戏，不断提高专注力与想象力，培养动手操作与实践创新精神，为幼儿的成长提供广阔空间。文章首先分析了安吉游戏在良好学习品质培养方面的意义，然后结合课程实践，探讨了安吉游戏中幼儿良好学习品质的培养策略，以期促进安吉游戏课程的开发与实施。关键
教学研究 | 基于深度学习的小学数学教学策略

教学研究 | 基于深度学习的小学数学教学策略

摘要：深度学习着眼于培养学生的核心素养，在核心素养培养的背景下，教师要以深度学习为指引，优化数学教学，应用多样的策略，如整合教学内容、精准洞悉学情等，引导学生发挥自主性，积极探究数学知识，建构良好认知，同时发展多样能力，如数学抽象能力、数学思维能力等，强化核心素养发展效果。基于此，文章依据教师现有教学经验，具体阐述了基于深度学习的小学数学教学策略。关键词：小学数学；深度学习；教学策略中图
教学研究 | “双减”背景下的小学语文高效课堂教学研究

教学研究 | “双减”背景下的小学语文高效课堂教学研究

摘要：高效课堂教学是落实“双减”的途径之一。课前、课中和课后是语文教学的三大阶段，是高效课堂教学的助力。在实施小学语文教学时，教师可立足“双减”，以课前、课中和课后三阶段为入手点，结合教学内容，应用多样策略，引导学生体验多样的学习活动，做到提质减负。基于此，文章以课前、课中和课后三阶段为重点，具体论述了“双减”背景下的小学语文高效课堂教学策略。关键词：小学语文；高效课堂教学；“双减”；教学策
教学研究 | 体验式学习在小学数学教学中的应用探究

教学研究 | 体验式学习在小学数学教学中的应用探究

摘要：创设多元化数学学习体验活动对小学阶段的学生极为重要。在小学数学学科教学中，体验式学习包括学习主体、情境、情感、行动、反思、问题六个基本要素。在实际教学中，将上述六个要素融入教学全过程，能为学生带来积极推进意义。基于此，文章以优化小学数学教学质量为目标，结合新人教版小学数学教学案例，从构建情境、启迪思考、汇总成果三个维度展开探究，提炼体验式教学模式应用于小学数学课堂教学的有效路径，旨在启发一
教学研究 | 单元整体视域下小学语文教学中语文要素的落实与实践研究

教学研究 | 单元整体视域下小学语文教学中语文要素的落实与实践研究

摘要：文章基于案例分析、调查研究等方法展开研究。在实际调查中发现，小学语文教学中语文要素的落实依赖于单元整体视域下的系统化教学。文章研究单元整体视域下小学语文教学中语文要素的落实与实践策略，结合统编教材，提出了紧扣助学系统、研读文本特征、设置特色活动三大策略。关键词：小学语文；语文要素；单元整体；教学实践中图分类号：G427
德育建设 | 小学道德与法治教学中德育与法治教育融合探索

德育建设 | 小学道德与法治教学中德育与法治教育融合探索

摘要：小学道德与法治课程是培养学生道德观念和法律意识的重要课程。从“五育并举”的角度分析，小学道德与法治教学逐渐受到重点关注。但是受到传统教育理念的束缚，小学道德与法治教育教学还存在一定的不足，影响了学生综合素养的发展。为了真正发挥小学道德与法治教学立德树人的教育功能，推动学生综合素养的全面提升，德育与法治教育融合是十分有必要的。文章结合小学生的实际特点，对道德与法治教学过程中的不足之处进行了分
德育建设 | 潜移默化润物无声

德育建设 | 潜移默化润物无声

摘要：德育是小学班主任的主要工作内容之一，尤其在教育改革的新时期，班主任的德育能力、个人品质显得更为重要。在此背景下，班主任要探寻更为新颖和有效的德育路径，提高德育工作的效率和质量。文章结合小学班主任德育工作的真实情况，简要总结了新时期班主任开展德育工作的重要价值，然后围绕“身正为先”“潜移默化”“以人为本”“齐同并进”和“协同共育”等关键词，探讨了小学班主任德育工作的有效开展途径。关键词：
学科进展 | 双减”背景下小学语文作业设计改进及创新策略研究

学科进展 | 双减”背景下小学语文作业设计改进及创新策略研究

摘要：在“双减”的推动下，小学语文教育改革计划亟待落实，其中作业设计的改进和创新是重点任务。文章指出，教师应转变传统思想，在明确学生需求的前提下坚持适量性、趣味性、层次性、合作性与创新性原则，并将减轻学生学习压力作为目标之一，全面优化作业，在真正提高语文作业设计质量的基础上促进学生思维能力、实践能力及文化素养的发展。关键词：小学语文；“双减”；作业设计中图分类号：G427
学科进展 | “双减”背景下小学数学作业设计有效策略探究

学科进展 | “双减”背景下小学数学作业设计有效策略探究

摘要：“双减”政策出台后，传统的作业设计无法满足当下小学数学教学的具体需求，因此创新作业设计势在必行。在此背景下，小学数学教师应把握“双减”本质，改变传统作业设计方式。文章从“双减”的角度出发，结合具体小学数学教学案例，对如何创新小学数学作业设计进行研究，指出教师可以从精简习题内容、创新作业形式、丰富作业维度三个角度出发，创新作业设计，提高小学数学作业设计的质量提供参考。关键词：小学数学
教学案例 | 小学英语对话教学中应用角色扮演的策略分析

教学案例 | 小学英语对话教学中应用角色扮演的策略分析

摘要：角色扮演能让学生在趣味情境中进行语言训练，巩固语言知识，锻炼语言表达能力。课文对话是人教版小学英语教材的重要组成部分，是学生进行语言训练的支撑。在小学英语教学中，教师应以课文对话为立足点，应用角色扮演法，创设角色扮演活动，促使学生扮演角色，体验活动，应用所学，做到学用结合，增强语言学习效果。基于此，文章结合教师现有经验，阐述了在小学英语课文对话教学中应用角色扮演的策略。关键词：小学英语
教学案例 | “读思达”视域下的小学语文弹性教学策略探究

教学案例 | “读思达”视域下的小学语文弹性教学策略探究

摘要：新课程改革倡导让每个学生都获得发展，弹性教学以学生为中心，助力每个学生的发展。“读思达”教学是助推学生发展的“工具”。在小学语文教学中，教师以生为本，建立同质小组，并以此为基础，联系教学内容，设计任务，使学生获得阅读、思考、表达机会，借此使学生掌握学习内容，增强阅读、思考、表达能力，提升学习效率。对此，文章联系教师的教学经验，阐述了“读思达”视域下的小学语文弹性教学策略。关键词：小学语
教学案例 | 视障生小学数学行程问题教学策略研究

教学案例 | 视障生小学数学行程问题教学策略研究

摘要：行程问题在小学数学教学中占有重要地位，是教学重点之一，同时也是一项教学难点。行程问题包含三个要素：时间、速度及路程，重难点在于三要素基本概念及它们之间数量关系的建构。由于视障生视觉这一关键通道受阻，他们在对行程问题中具有明显视觉表征的要素加工上存在困难，无法直观理解概念及关系。教师可以借助具体场景、相关教具等通过非视觉通道，如听觉、运动觉、触摸觉等引导视障生对概念、数量关系、解题范式等建构
教学案例 | 诵读国学经典在小学语文教学中的实践研究

教学案例 | 诵读国学经典在小学语文教学中的实践研究

摘要：目前我国小学语文教学中出现明显的文化断层与文学落差，这与文化发展失衡，教学体系不完善有直接关系。为了有效解决这一问题，教师在小学语文教学中应重视研究诵读国学经典实践策略，利用国学经典内容与价值优势，向小学生传递传统文化精神，指导学生树立正确“三观”，接受传统文化熏陶，发展综合能力。文章就小学语文教学中诵读国学经典的教育意义进行研究分析，然后提出诵读国学经典的具体实践策略，促使学生国学素养稳
美育与体育 | 浅析小学美术教学中培养学生动手能力的实施策略

美育与体育 | 浅析小学美术教学中培养学生动手能力的实施策略

摘要：随着素质教育的全面深入，美育的重要性进一步凸显。在小学美术教学活动中，培养小学生的动手能力，不仅能够有效激发学生的创新意识，还有助于提高学生的综合素质。基于此，文章从新课程标准的具体内容入手，结合湘教版小学美术教材的真实教学案例，从鉴赏作品、创设情境、挖掘素材、小组合作和手工制作五个方面进行了深入研究，从而找到小学美术教学中培养学生动手能力的有效途径，推动小学美育不断发展。关键词：小学
美育与体育 | 基于兴趣培养的小学生网球训练研究

美育与体育 | 基于兴趣培养的小学生网球训练研究

摘要：随着素质教育的深化，增强小学阶段学生的身体素质逐渐成为小学教育的重要目标之一。在学校中增强身体素质的途径通常是体育课程，教师一般借助体育教学内容带领学生运动，锻炼体质。此外，教师也会利用课外时间带领学生开展丰富多样的体育活动。网球是十分受欢迎的体育活动，为了使学生真正在运动中获益，教师需要应用正确的训练方法促进小学生有效学习网球，使学生在运动过程中增强体能和心理素质。文章通过分析小学网球训
美育与体育 | 强化秩序感培养助力幼小衔接

美育与体育 | 强化秩序感培养助力幼小衔接

摘要：秩序感是幼儿产生自律意识、接受规则约束的基础，有助于幼小衔接阶段的顺利过渡。在幼儿园开展规则多样、内容丰富的体育活动，能够有效强化幼儿的秩序感。教师应结合幼儿园教学实践，以培养秩序感并确保幼儿平稳度过幼小衔接阶段为目标，通过让幼儿参与体育游戏规则的制定，体验在不同规则下如何达成既定目标，怎样与他人沟通协调，使幼儿感悟行为准则、规范和秩序的意义，形成自我克制、接受约束、遵守规范、维护秩序的意
美育与体育 | 核心素养下的小学音乐情境教学策略研究

美育与体育 | 核心素养下的小学音乐情境教学策略研究

摘要：音乐教学改革已进入核心素养培养阶段。《义务教育艺术课程标准（2022年版）》倡导情境教学，要求教师引导学生体验情境，发展核心素养。因此，在小学音乐教学中，教师要以音乐学科核心素养为统领，应用情境教学法，引导学生体验情境，掌握音乐知识，发展核心素养。文章联系教师当前的教学经验，从单元情境、课堂情境和实践情境入手，详细阐述了核心素养下的小学音乐情境教学策略。关键词：小学音乐；核心素养；情境
教育信息化 | 基于信息化视野的小学英语教学模式探究

教育信息化 | 基于信息化视野的小学英语教学模式探究

摘要：信息技术的发展为小学英语教学改革提供了更多可能性，教师在丰富课程内容的同时也能组织更多实践探索类活动，帮助学生养成正确的英语学习习惯，提高综合素质。文章从信息资源深度挖掘角度出发对全新教学模式进行科学探索，结合实际教学案例分析微课教学、情境创设、App使用、平台搭建、线上指导等方法的具体落实情况，以期为信息化视野下的小学英语教学改革创新提供有效参考，促进小学英语教育的可持续发展。关键词
教学管理 | 小学班主任管理中的沟通艺术探究

教学管理 | 小学班主任管理中的沟通艺术探究

摘要：班主任是班级的重要组成，班主任的管理工作备受家长和社会的重视。为了提高班级管理工作的有效性，班主任要注重沟通艺术的运用，从小学生的心理特点和年龄特点出发，用小学生易于接受的语言、语气进行交流，增进师生之间的关系。同时，班主任还要加强与家长的联系，通过沟通艺术建立良好的家校关系，为管理工作奠定良好的基础，构建和谐的班集体。关键词：小学班主任；班级管理；沟通艺术；师生关系中图分类号：G
教学管理 | 信息技术在幼儿园后勤管理中的应用探究

教学管理 | 信息技术在幼儿园后勤管理中的应用探究

摘要：在保障幼儿园教育教学活动正常开展方面，后勤管理的作用不容忽视。幼儿园在不断扩大办学规模的同时，拥有的教学资源也越来越丰富。只有不断提高后勤管理工作质量，才能对现有的幼儿园教学资源进行优化配置，为教师高质量地开展幼儿园教育提供保障。信息技术多元便捷，将信息技术应用到幼儿园后勤管理工作中，可以借助其信息统计、实时监测等优势，提高后勤管理的规范性与科学性。文章对信息技术在幼儿园后勤管理中的具体应
教育论坛 | 借助区域游戏活动促进幼儿全面发展

教育论坛 | 借助区域游戏活动促进幼儿全面发展

摘要：区域游戏活动是幼儿园教师根据教育目标和幼儿身心发展特点，有目的地创设活动环境，并投放活动材料，让幼儿按照自己的意愿与能力，以操作摆弄为主要方式的个别化的自主学习活动，主要包括美工、益智、建构等多种类型。在区域游戏活动模式下，幼儿会自主选择小伙伴，自主选择游戏材料，甚至会自主设计游戏活动。由此可见，区域游戏活动给幼儿创建了一个更加轻松的学习与成长环境，能有效培养幼儿的观察能力、想象能力、操作
教育论坛 | 利用绘本阅读实现幼小衔接的路径探析

教育论坛 | 利用绘本阅读实现幼小衔接的路径探析

摘要：绘本阅读具有激发幼儿探索新鲜事物的兴趣，拓宽幼儿的眼界，改变幼儿对事物、生活、世界的认识与态度等方面的优势，对幼小衔接有一定的促进意义。因此，利用绘本阅读实现幼小衔接已经成为幼小衔接路径探索的重要课题之一。文章结合调查结论、实践经验和已有研究分析具体实施策略，提出了以绘本阅读助力幼小衔接的六条实现路径，并基于“家庭是幼儿园重要的合作伙伴”立场，根据幼儿园主题活动优势，补充强调了“鼓励亲子阅
教育论坛 | 幼儿园户外自然游戏场的课程化建构策略分析

教育论坛 | 幼儿园户外自然游戏场的课程化建构策略分析

摘要：《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。游戏是幼儿的天性，是幼儿园教育的基本方式，打造寓教于乐的教育模式、加强幼儿与周围环境的互动，是教师的重要教学任务。文章围绕幼儿园户外自然游戏场的课程化建构展开探讨，简述户外活动与自然游戏场的概念，从建构思路与建构策略两个角度出发，提出几点可行性教育建议

过往期刊

名师在线·上旬刊
2024年11期
名师在线·上旬刊
2024年10期
名师在线·上旬刊
2024年09期
名师在线·上旬刊
2024年08期
名师在线·上旬刊
2024年07期
名师在线·上旬刊
2024年06期
名师在线·上旬刊
2024年05期
名师在线·上旬刊
2024年04期
名师在线·上旬刊
2024年03期
名师在线·上旬刊
2024年02期
名师在线·上旬刊
2024年01期

名师在线·上旬刊

目录

名师视角 | 基于英语学习活动观的小学英语对话教学实践探索

名师视角 | 基于英语学习活动观的小学英语对话教学实践探索

课题研究 | “双减”背景下初中英语分层作业设计探究

课题研究 | “双减”背景下初中英语分层作业设计探究

课题研究 | 浅析师生双向互动视角下小学美术教学评价方法

课题研究 | 浅析师生双向互动视角下小学美术教学评价方法

课题研究 | 角色游戏体验对促进幼儿深度学习的实践研究

课题研究 | 角色游戏体验对促进幼儿深度学习的实践研究

课题研究 | 幼儿园主题探究活动中运用思维导图的策略探究

课题研究 | 幼儿园主题探究活动中运用思维导图的策略探究

课堂探微 | 新课标下创建小学数学高效课堂的策略探究

课堂探微 | 新课标下创建小学数学高效课堂的策略探究

课堂探微 | 巧用错误资源 点亮数学课堂

课堂探微 | 巧用错误资源 点亮数学课堂

课堂探微 | 主题语境在小学英语教学中的应用

课堂探微 | 主题语境在小学英语教学中的应用

教学研究 | 安吉游戏中幼儿良好学习品质的培养研究

教学研究 | 安吉游戏中幼儿良好学习品质的培养研究

教学研究 | 基于深度学习的小学数学教学策略

教学研究 | 基于深度学习的小学数学教学策略

教学研究 | “双减”背景下的小学语文高效课堂教学研究

教学研究 | “双减”背景下的小学语文高效课堂教学研究

教学研究 | 体验式学习在小学数学教学中的应用探究

教学研究 | 体验式学习在小学数学教学中的应用探究

教学研究 | 单元整体视域下小学语文教学中语文要素的落实与实践研究

教学研究 | 单元整体视域下小学语文教学中语文要素的落实与实践研究

德育建设 | 小学道德与法治教学中德育与法治教育融合探索

德育建设 | 小学道德与法治教学中德育与法治教育融合探索

德育建设 | 潜移默化 润物无声

德育建设 | 潜移默化 润物无声

学科进展 | 双减”背景下小学语文作业设计改进及创新策略研究

学科进展 | 双减”背景下小学语文作业设计改进及创新策略研究

学科进展 | “双减”背景下小学数学作业设计有效策略探究

学科进展 | “双减”背景下小学数学作业设计有效策略探究

教学案例 | 小学英语对话教学中应用角色扮演的策略分析

教学案例 | 小学英语对话教学中应用角色扮演的策略分析

教学案例 | “读思达”视域下的小学语文弹性教学策略探究

教学案例 | “读思达”视域下的小学语文弹性教学策略探究

教学案例 | 视障生小学数学行程问题教学策略研究

教学案例 | 视障生小学数学行程问题教学策略研究

教学案例 | 诵读国学经典在小学语文教学中的实践研究

教学案例 | 诵读国学经典在小学语文教学中的实践研究

美育与体育 | 浅析小学美术教学中培养学生动手能力的实施策略

美育与体育 | 浅析小学美术教学中培养学生动手能力的实施策略

美育与体育 | 基于兴趣培养的小学生网球训练研究

美育与体育 | 基于兴趣培养的小学生网球训练研究

美育与体育 | 强化秩序感培养 助力幼小衔接

美育与体育 | 强化秩序感培养 助力幼小衔接

美育与体育 | 核心素养下的小学音乐情境教学策略研究

美育与体育 | 核心素养下的小学音乐情境教学策略研究

教育信息化 | 基于信息化视野的小学英语教学模式探究

教育信息化 | 基于信息化视野的小学英语教学模式探究

教学管理 | 小学班主任管理中的沟通艺术探究

教学管理 | 小学班主任管理中的沟通艺术探究

教学管理 | 信息技术在幼儿园后勤管理中的应用探究

教学管理 | 信息技术在幼儿园后勤管理中的应用探究

教育论坛 | 借助区域游戏活动 促进幼儿全面发展

教育论坛 | 借助区域游戏活动 促进幼儿全面发展

教育论坛 | 利用绘本阅读实现幼小衔接的路径探析

教育论坛 | 利用绘本阅读实现幼小衔接的路径探析

教育论坛 | 幼儿园户外自然游戏场的课程化建构策略分析

教育论坛 | 幼儿园户外自然游戏场的课程化建构策略分析

过往期刊

名师在线·上旬刊

名师在线·上旬刊

名师在线·上旬刊

名师在线·上旬刊

名师在线·上旬刊

名师在线·上旬刊

名师在线·上旬刊

名师在线·上旬刊

名师在线·上旬刊

名师在线·上旬刊

名师在线·上旬刊

猜你喜欢

兴趣阅读·少年诗刊

Journal of Mechanics Engineering and Automation

青少年法治教育

课堂探微 | 巧用错误资源点亮数学课堂

课堂探微 | 巧用错误资源点亮数学课堂

德育建设 | 潜移默化润物无声

德育建设 | 潜移默化润物无声

美育与体育 | 强化秩序感培养助力幼小衔接

美育与体育 | 强化秩序感培养助力幼小衔接

教育论坛 | 借助区域游戏活动促进幼儿全面发展

教育论坛 | 借助区域游戏活动促进幼儿全面发展