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作文周刊·八年级版

作文周刊·八年级版

2024年04期

《作文周刊》创刊于1980年。多年来，《作文周刊》密切联系青少年的生活实际，不断刊发内容充实健康、形式丰富多样、语言生动活泼的好文章。

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阅读探微 | 以小见大

阅读探微 | 以小见大

巴尔扎克说：“成功的作品，就是用最小的面积惊人地集中了最大量的思想。”这句话道出了“以小见大”的奇妙作用。所谓“以小见大”，就是通过小题材、小事件和细节来揭示重大主题、反映深刻内容的写作方法。以小见大法的特点就在于抓住一事一物、一情一景，从大处着眼、小处落笔，深入发掘，展开联想，为读者创造一个比现实生活更为广阔、更为深远的艺术境界。 “以小见大”是作文构思的一种方法，主要表现为：大处着眼，小
走近作者 | 长流思远情

走近作者 | 长流思远情

吴老书法很好，但很少为人写条幅；他的诗也写得很好，但很少把自己的诗写成条幅赠给朋友。赠给我的一幅，真要算得稀世之宝了，何况又是绝笔——这个条幅写于1981年春天，此后不久，他就病倒了。条幅长期挂在我的书房里，后来为了免受灰尘的损害而珍藏了起来。仔细看那条幅，还墨迹未干的样子，眼前忽然浮现出他那山东大汉略呈方形的脸。“留个纪念吧！”他笑得眼睛眯成一条线。那是条幅装裱后拿给他看的时候。看那字，清纯
阅读集训 | 故乡

阅读集训 | 故乡

在主题为“故乡”的文章中，作者常常会通过对家乡风土人情的介绍、对文化习俗的展示，来表达对故乡的深深眷恋。此类文章多以散文为主，需要同学们具备概括文章主要内容、掌握各种表达技巧、感悟作者情思的能力。中考常见的考点有：1.概括文中的主要事件；2.品析富有表现力的语言；3.理解句子的含义及表达的情感。会唱歌的火炉 ◎迟子建我的少年时代是在大兴安岭度过的。冬天一到，火炉就被点燃了，它就像冬夜的守
读写指津 | 民俗画卷

读写指津 | 民俗画卷

“百里不同风，千里不同俗。”民俗又称民间文化，是指一个民族或一个社会群体在长期的生产实践和社会生活中逐渐形成并世代相传的文化事项，可以简单概括为民间流行的风尚、习俗。我国有丰富多彩的民俗文化，它们丰富了人们的生活，传承了民族精神，彰显了文化自信。民俗好似一轴流光溢彩的画卷，画中的每一个元素、每一种色彩，都有其独特的意蕴与内涵。端午日 ◎沈从文边城一年中最热闹的日子，是端午。端午日，当地妇
佳作秀场 | 难忘的经历

佳作秀场 | 难忘的经历

阅读下面的材料，按要求作文。阳光灿烂的日子，我们享受温暖；风雨交加的日子，我们需要坚强；与你同行的日子，我们彼此鼓励……走过无数个这样的日子，我们慢慢地长大了。回头望望，哪段日子最让你难忘？哪些事最让你感怀？请围绕“难忘的经历”这一主题写一篇作文，描绘出你心中最美的风景。要求：标题自拟，立意自定；文体不限，诗歌除外；不要套作，不得抄袭；不少于600字。 1.仔细审题，正面立意。从
阅读广角 | 《阿甘正传》

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《阿甘正传》是一部经典的励志电影。该影片改编自美国作家温斯顿·葛鲁姆的同名小说。故事背景设定在美国的南方，主要讲述了一个有先天智力障碍，但纯真善良、有着惊人运动天赋的小镇男孩福瑞斯特·甘的励志故事。他凭借着自强不息的精神，开辟了自己的人生道路，在多个领域创造了奇迹。故事从阿甘的童年开始，触动了观众对爱、友情、家庭、战争、历史等众多话题的思考。 1.人生就像一盒各式各样的巧克力，你永远不知道下一块
精批细改 | 切合题意

精批细改 | 切合题意

阅读下面的材料，按要求作文。最近，你的朋友因成绩下滑而情绪低落，他不仅提不起学习的兴趣，而且对未来也充满了迷惘。你不愿看到他就这样沮丧下去，决定以你的亲身经历写一篇作文，让他读后精神振作，为他增添勇气和力量。要求：角度自选，立意自定，标题自拟；文体不限，诗歌除外；不要套作，不得抄袭；文中不得出现真实的个人信息；不少于600字。 “切合题意”主要包含两层意思：一是符合命题意图，我们要对命题
知识延伸 | 抒情

知识延伸 | 抒情

没有见过的故乡 ◎席慕蓉缠绕着我们这一代的，就尽只是些没有根的回忆，无边无际。有时候是一股汹涌的暗流，突然冲向你，让你无法招架。有时候却又缥缥缈缈地挨过来，在你心里打上一个结。你却找不出这个结在哪里，不知道是为了什么原因，也不知道是为了哪一个人。三年以前，在瑞士过了一个夏天，认识了好几个当地的朋友，常常一起爬山。有一天，其中一个男孩子请我们去他家玩。他家坐落在有着大片果园的山坡上，从后门
同步写作 | 《追光》

同步写作 | 《追光》

文题速递 “耀萤火之微，续时代之光。”民俗是民间流行的习俗、风尚，是由民众创造并世代传承的民间文化，是文化传承的一道光。请以《追光》为题，写一篇不少于600字的作文。写作指津一、研读习作提示，确定主题，明确写作要求。 1.要扣准题目要求，围绕“民俗文化”进行写作，或表现风土人情，或展示传统文化习俗。 2.“追光”即追民俗文化之光，“追光”之路就是民俗文化传承之路。 3.要把对民俗文

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