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山东青年报·教育周刊教师版

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2024年09期

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新闻综合 | 菏泽市小学教学工作会议在曹县举行

新闻综合 | 菏泽市小学教学工作会议在曹县举行

为进一步推进市、县（区）教育教研一体化进程，充分发挥联盟学校优质教育资源的辐射带动作用，促进全市小学教育优质均衡发展，近日，菏泽市小学教学工作会议暨全市小学教育发展联盟第六次现场展示活动在曹县第一实验小学举行。菏泽市教体局党组成员、副局长、市教科院院长晁保平，曹县县政府党组成员、副县长李志耀，曹县县委教育工委常务副书记、县教体局党委书记、局长袁永立，市教科院小学各科教研员、挂职校长，各县区教体
新闻综合 | 重视科学实验教学提升学生核心素养

新闻综合 | 重视科学实验教学提升学生核心素养

科学实验教学不仅仅是传授知识的重要渠道，更是培养学生实践能力、创新思维和科学精神的重要途径。为全面提升学生以科学精神和实践创新为主要内容的核心素养，淄博市周村区王村镇中心学校高度重视科学实验教学工作。一是加强组织领导。站在科技强国、科教兴国的高度认识到科学课程教学及实验教学的重要性，成立以校长为组长的科学实验领导小组，研究制定具体的科学教育及实验教学工作方案，加强培训、教研工作力度，全力促进科
新闻综合 | 揭秘“小记者第一课” 共赴新闻探索之路

新闻综合 | 揭秘“小记者第一课” 共赴新闻探索之路

近日，一场别开生面的“小记者第一课”在济南市市中区经纬学校内热烈展开，学生联合记者站教师姜海洋以“点赞新时代我是小记者”为主题，为来自济南市经五路小学、济南市胜利大街小学、济南市南上山街小学等学校的40多名学生记者揭开新闻工作的神秘面纱，引导他们迈出了成为合格小记者的第一步。活动伊始，姜海洋以生动活泼的语言阐述了“小记者”的概念，指出小记者不仅是校园生活的观察者、记录者，更是信息的传播者和校
新闻综合 | 济南市历下区举行青年教师师德倡树系列活动

新闻综合 | 济南市历下区举行青年教师师德倡树系列活动

为激励和动员全区广大青年教师传承和弘扬五四精神，倡树榜样力量，近日，济南市历下区教育团工委在济南市历下区未来嘉幼教集团举行“团徽闪耀映初心，挺膺担当建新功”青年教师师德倡树系列活动。历下区教体局、共青团历下区委领导，历下区学校、幼儿园团组织干部及青年教师代表参加活动。济南市历下区熙华小学教师尹晓夏分享了她的育人故事，在“小丫头”幸福的育人故事里，看到了一位年轻教师的茁壮成长，认识到教育是最美的
新闻综合 | 不负韶华青春闪耀

新闻综合 | 不负韶华青春闪耀

为继承和发扬五四运动的光荣传统，大力弘扬“爱国、进步、民主、科学”的五四精神，激励青年教师甘于奉献、爱岗敬业，近日，利津县第一实验幼儿园开展“不负韶华青春闪耀”五四青年节主题活动。全体团员重温入团誓词，集体朗诵《青春之歌》，共同追忆革命故事，缅怀革命先烈，重温了中华民族从站起来、富起来到强起来的艰辛历程，充分体现了新时代幼儿教师“爱国”“奋斗”“担当”的青春热血和昂扬斗志;伴随着《光荣啊，中
新闻综合 | 感受琉璃魅力体验传统文化

新闻综合 | 感受琉璃魅力体验传统文化

为弘扬琉璃文化，了解中华优秀传统文化，拓展学生的历史文化知识面，提高艺术鉴赏能力，日前，济南市经五路小学二年级四班的学生参观山东东方大厦的琉璃博物馆。通过讲解员的讲解，学生了解了琉璃之于古人，不只是一种器物，也是一种镜相之观。小小的气泡忽隐忽现，也是琉璃的别样之美。学生在欣赏艺术品的同时也感受到非物质文化遗产的无限魅力，折服于手艺人精湛的琉璃技艺。在参观过程中，学生认真倾听，积极提问，与讲
新闻综合 | 寻找汉字密码体味“字”得其乐

新闻综合 | 寻找汉字密码体味“字”得其乐

“学理如筑塔，学文如聚沙。”汉字是学好语文的基础。为激发学生的识字兴趣，拓宽识字途径，培养学生自主识字、积极阅读的良好习惯，日前，济南市文化东路小学开展“寻找汉字密码体味‘字’得其乐”趣味识字活动。一、二年级的教师为学生精心安排了有趣的识字游戏。一年级“我的汉字朋友”游戏，学生把在生活中的自主识字写在卡片上，寻找和自己手里的卡片能组成词语的学生，看谁找的朋友多。二年级“汉字乐翻天”游戏，学生
教育巡礼 | 健全“精准化”安全管理机制落实学校安全管理“1324模式”

教育巡礼 | 健全“精准化”安全管理机制落实学校安全管理“1324模式”

东阿县教体系统健全“精准化”安全管理机制，落实学校安全管理“1324模式”。“1324模式”即一防、三重、两抓、四化，大力提升校园安全管理水平。 “一防”是风险预防，以预防为主，强化师生防范意识和风险防控能力。编制《东阿县中小学校安全管理手册》系列4册，涵盖法律法规、日常安全管理流程、应急处置预案和流程、典型案例等内容，对手册开展全员大培训、大推演、大演练工作，提升应急处置的意识和自救技能。
教育巡礼 | 将品维融入教育教学构建育人新模式

教育巡礼 | 将品维融入教育教学构建育人新模式

曹县孙老家镇秀天小学以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，认真全面地贯彻党的教育方针，脚踏实地落实立德树人根本任务，守正创新，不断探索符合面向现代化、面向世界、面向未来面向幸福的育人新模式，践行品维教育，使品维教育成为学校更好实施素质教育、全面落实核心素养的重要途径。十几年来，秀天小学将品维教育作为有力的抓手，全方位、全时空实施品维教育，有效地促进了高质量育人的实效性。坚守品维内涵，赋能高
德育创新 | 深耕细作德育文化打造全员育人新格局

德育创新 | 深耕细作德育文化打造全员育人新格局

教育是国之大计、党之大计。培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题。泰安市岱庙办事处南关学校始终坚持“育人为本，德育为先”的德育方针，把培养社会主义建设者和接班人作为学校工作的根本任务，促进德育工作的专业化、规范化、实效化，努力形成学校全员育人、全程育人、全方位育人的德育工作新格局。依据学校“耕知种徳，学小成大”办学理念，紧跟泰山区学校德育工作建设的步伐，不断坚持探索、改进德育路径，进一
德育创新 | 构建家校社共育“融合圈” 打造全环境育人“新生态”

德育创新 | 构建家校社共育“融合圈” 打造全环境育人“新生态”

党的二十大报告中指出：“深化教育领域综合改革，加强教材建设和管理，完善学校管理和教育评价体系，健全学校家庭社会育人机制。”2021年7月，教育部党组将“双减”作为“一号工程”，要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实，明确提出了“完善家庭、学校、社会协同机制等行动措施”。“双减”不仅是对我国教育格局的重大调整，更是教育观念的大变革，不仅对学校育人体系进行进一步科学定位和整体优化，也为家庭教育回归本源、
教育园地 | 隔代教育家庭中小学生良好学习习惯养成策略探究

教育园地 | 隔代教育家庭中小学生良好学习习惯养成策略探究

随着社会经济的发展，受双职工家庭增多、父母外出务工等因素影响，越来越多的小学生由祖辈承担起主要的教育责任。隔代教育作为一种特殊且日益普遍的现象引起广泛关注。本文主要探讨隔代教育家庭中如何有效培养小学生的良好学习习惯，如何引导并帮助学生养成积极、自主、高效的学习习惯及对其学业成就与个人发展的重要意义。文章从隔代教育的特点出发，分析可能面临的挑战，进而提出针对性的策略建议，为隔代教育家庭提供有效的学习
教育园地 | 道阻且长行则将至

教育园地 | 道阻且长行则将至

卷首语：乐业积淀底气，学习滋养元气，反思造就灵气！教师的成长是一个积累的过程，而反思是教师踏上专业成长的快车道。让我们乘着假期这趟“专列”，认真反思沉淀一下，梳理出自己的心得体会，一起交流一下吧！路虽远，行则将至;事虽难，做则必成。在过去的一个学期，我参加了区级语文优质课的评比。本次比赛由以往的教师现场讲课变成了提交视频参赛。这也就意味着不同于以往的只身参赛，这次我要和我所教的这些孩子们一
课堂教学 | 概念理解背景下小学语文大单元教学策略研究

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伴随着教学观念的不断优化升级，概念理解背景下小学语文大单元教学的方式逐渐在小学语文课程中被广泛应用。教师将此教学方法引入小学语文教学中，使得整体的语文课程水平得以提高。学生通过对整个单元的主题进行探索研究，从而对语文知识形成深刻的认知，促进自身语文学习能力以及核心素养的显著提升。这就要求教师需要结合学生的学习需求设计教学方案，激发学生主动学习探究的积极性，构建起高质量、高效率的小学语文课堂。一
课堂教学 | 浅谈农村幼儿园小学化现象的危害及对策

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近年来，我国高度重视农村幼儿园教育领域，为进一步推动幼儿园在农村教育过程中更加规范合理，使农村幼儿在幼儿园教学中接受相应的知识，引导他们在下一阶段的过渡过程中具备相应的各项能力，笔者认为需要从几个面入手，分别是上级部门的监管，对农村幼儿教师的培训及其改变其教育理念，从侧面转变家长在幼儿教育中的观念，进一步解决幼儿园小学化的现象，使其危害降到最低。一、农村幼儿园小学化产生的原因农村幼儿园小学
课堂教学 | 小学数学课堂教学中多维情境教学模式的研究与应用

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新课标对课堂教学的创新与变革提出了新要求，原有教学模式已无法很好地适应新时期的教学发展趋势。多维情境教学模式是一种优势极为显著的教学模式，受到诸多教师的关注，并被普遍应用于课堂教学。该模式通过对学生进行情感陶冶，激发其学习动力与学习情绪，使之更加愉快地进入课堂学习。教师在开展课堂教学各项工作的过程中，要结合课堂教学的实际情况与学科教学的特点，创设良好的课堂情境，使多维情境教学模式的作用得到最大程度
课堂教学 | 对课在小学阶段的设置方式及策略

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随着经济的发展，人们对生活质量的要求也越来越高。对联因其独特的样式，在重大节日和活动中，越来越受重视，并显示出强大的文字魅力。作为一线教育工作者，应该加大对联在小学教学中的力度，从小抓起、从基础抓起。于是，对课（即对联教学）这一教学方式应运而生。怎样在小学阶段设置对课呢？教师可以采取专题讲座的形式，用以培植兴趣，激发情感、揭示特征，概括对法、揣摩语意，体味手法及增强语感，历练应用等实施策略。本文主
课堂教学 | 传统文化校本课程的开发与实施

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在教育政策的逐步改革和深化中，中华优秀传统文化逐渐浸润到教材中，并与校本课程的构建深度契合。近年来，随着传统文化对校本课程的不断融入，学生对古诗词的理解和掌握程度已让越来越多的教师感到担忧。如何让古诗词教学与校本课程完美融合，以达到继承和弘扬优秀传统文化的目的，是迫切需要解决的问题。本文以对李白的研究引入校本课程为例，展开分析和论述，提高学生鉴赏古诗词的能力。一、传统文化校本课程开发与实施的意
课堂教学 | 如何在小学美术教学中渗透情感教育

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美术教学作为一种艺术活动，可以让学生内心受到触动，联系他们的生活实际经验，触发他们内心中沉淀的情感，让学生的情感和态度达到统一，做到内在的身心和谐一致，从而促进学生综合素质和心理健康水平提升。教师要加强对传统美术教育方式的创新，注重在美术教学中渗透情感教育、给予学生情感的感染与熏陶，全面提高学生的道德品质、审美水平以及文化素养等。本文主要研究情感教育的内涵及其作用，分析情感教育在小学美术教学中渗透
课堂教学 | 行教育之责护家国长安

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今年4月15日是第九个全民国家安全教育日。谈到国家安全，人们总觉得离自己太遥远，也没有多大关系。实际上，新时代的国家安全早已不局限于传统习以为常的“小安全”，而是涵盖政治、经济、文化、社会、网络等多个领域，是一种名副其实的“大安全”。进一步说，国家安全关乎每个人的切实利益，与我们每个人的工作、生活息息相关。小学生正处于意识形态形成最为关键的时期，很容易受到不良信息的干扰，维护国家长治久安，必须从娃
课堂教学 | 小学综合实践课跨学科教学路径的模式初探

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综合实践课程作为小学教育体系中的一部分，着力于激发学生的探索精神和实践能力。该课程旨在通过多样化的教学活动，如科学实验、社会调查、艺术创作等，引导学生主动学习，探索自然与社会，从而促进其全面发展。综合实践课程的核心在于强调学生的主体性，鼓励学生通过亲身体验和实践活动，建立起对知识的深刻理解和应用能力。一、跨学科教学路径的模式探究在综合实践课程的教学中，采纳跨学科的路径不仅是一种教学策略，更

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