摘 要:在过去几年中,高等教育国际化经历着教育模式转变、学生国际流动变化、在地国际化受关注、高等教育碳中和的重要性提升等变化,面临着不平等加剧问题,以及地缘政治紧张局势和知识安全带来的新危机等。国际高等教育应回归传统价值观,通过自身三大使命,利用学术界的力量解决主要挑战,具体包括:更加关注碳中和,提升学术流动的多样化和包容性,重视国内课程的国际化,将数字化视为教育和科研的一个综合维度而非替代品
摘 要:作为亚欧大陆的“十字路口”和“一带一路”沿线的重要节点国家,土耳其高等教育国际化政策及其发展趋势不仅影响着本国的教育发展,也是中土两国教育合作交流的基础之一。近年来,土耳其积极融入欧洲高等教育区,努力打造区域差异化高等教育体系,紧跟全球高等教育变革动向。文章结合土耳其国家战略、人才交流机制,以及当前国际形势下土耳其高等教育交流与合作的趋势,从先决条件、人才培养和未来目标三方面分析中土教
摘 要:荣誉教育是美国高校培养资优学生的主要方式。马萨诸塞州通过设立联邦荣誉项目,在州域公立高校体系内打造了全美首个荣誉教育组织网络。在组织形式上,包括联邦荣誉学院、荣誉学院和荣誉项目三种不同类型;在运行机制上,治理架构清晰,准入审批与动态评估过程严谨,考察程序及指标体系完善;在实践探索上,各实施主体从培养目标、选拔机制、课程设置、学位授予和资源支持等各方面均进行了有益的尝试。马萨诸塞州域公立
摘 要:美国密歇根大学作为公立常春藤高校,在经费执行、筹措、配置方面形成了成熟的机制,有力支撑了密歇根大学保持世界一流水平。文章通过分析密歇根大学的经费运行理念,经费执行流程,经费筹措主要来源、金额与结构,配置主要去向、金额与结构,以及应对拨款削减挑战的经费策略,得出建立权责分工明确的经费运行机制,尝试更加灵活大胆的筹资方法,重视对教师与学生的经费支持,因时制宜调整经费策略,推进高校经费管理数
摘 要:全球教育及培训领域面临全新的技能需求转向,社会及个人对技能的关注与需求大大增加,对国家资历框架的构建提出了更高的要求。文章在全球视域下聚焦各国及各区域资历框架的实践图景与构建趋势,呈现了国家与区域资历框架的发展现状,概述了其核心发展动向:欧洲国家的资历框架发展程度普遍较高、区域和国家资历框架的交融趋势显著、在目标设立上呈同化趋势、普遍以学习成果作为框架的概念基础、在管治机构上仍有较大差
摘 要:近年来,葡萄牙成人教育取得迅速发展,通过一系列成人教育现代化发展政策与数字化教育转型,实现成人教育参与率的大幅提高。然而,葡萄牙成人教育仍在教育政策、教育管理、教育理念及教育经费四个方面受到挑战。为此,葡萄牙探索创新举措,如建立资质提升中心;实施技能认可、验证和认证程序;开展教育与职业双重培训认证,以及开设独特、灵活的成人教育培训课程;实施“2025数字化就业计划”。葡萄牙成人教育的发
摘 要:教材是育人的重要依托和工具。就香港中小学现行教材管理制度而言,呈现以下基本特征:教材编写上允许自主选材,遵循课程指引;教材审定上实行申请受理制,建立教材目录制度;教材选用上尊重校际差异,制定具体标准;教材供应上采用购买制度,通过有限干预完善市场竞争机制。香港国安法实施后,香港教育局针对教材政策做出了一系列调整,对教材治理机制进行相应改进,构建与“一国两制”相适应的香港教材管理制度体系。
摘 要:近年来,香港中学文凭考试考生前往中国内地升学的趋势日益显著。文章从推拉理论视角,深入了解这一趋势背后的原因。研究发现,香港中学文凭考试考生往内地升学的主要推因是部分学生英语成绩未达标、香港副学位吸引力下降,以及香港高校环境受“社会事件”影响等;拉因包括国家大力推进粤港澳大湾区建设,形成香港与内地紧密联系的地缘优势;内地高校优质资源丰富,人才培养体系日益完善;政府和社会提供奖学金,为香港
摘 要:我国澳门中小学生在学校规定基准下,因无法达标而被迫留级的情况并不罕见。为避免在未来的升学竞争中被过早淘汰,澳门学生从学前开始就被家长送到校外补习,校外补习社因而迅速发展壮大。20多年来,澳门特别行政区在校外补习社治理方面进行积极探索,相继颁布一系列法律法规,将校外补习社纳入政府监管范畴,形成了较为完善的治理体系。我国澳门校外补习社治理呈现出治理手段法治为先、治理格局一主多辅、治理范围与