摘 要：“双减”政策的推进赋予课后服务新内涵，建构生态化课后服务课程成为完善高质量学校课程体系的内在要求。但当前课后服务课程显现出课程目标定位模糊、课程编排整体性不够、课程反馈动态性不畅等问题。学校建构（试读）...
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