摘 要：文章以核心素养培养为立足点，以高中历史教学为研究对象，提出“读思达”教学范式，将历史课堂教学分为阅读、思考和表达三个步骤，在了解高中历史学科核心素养内涵的前提下，分析高中历史学科核心素养的培养现（试读）...
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