过程，利用图式的作用与功能构建自上而下的“项目—任务”式的商务汉语教学模式，强化听说交际能力，提升读写能力：创设以商务交际“项目—任务”为主的情景图式，然后通过内容图式或程序图式提供一系列的行为步骤指（试读）...
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