摘 要 科学合理地安排作业已成为义务教育阶段教育教学改革的焦点之一。然而，当前的小学科学作业形式呆板、情境单一，缺乏层次性。整体视角下的单元作业设计应基于教材编排体系，设置单元作业目标；结合具体学情，明（试读）...
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