近年来，我国新课程的改革全面推进并且逐渐深入，教师教育成为热点，教师的知识结构引起了广泛重视，然而学术上对教师知识的系统性研究则是较晚才起步的，并且大部分研究者都是从教师“应然”的知识结构视角来研究，（试读）...
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