“比例的意义”是人教版数学六年级下册第四单元的内容，是本单元后续知识学习的支撑。作为一节概念课，这堂课如何让学生从本质上理解和建构知识呢？笔者进行了课堂实践探索。
一、教学片段一
以临摹松鼠图的情境导入（试读）...
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