摘 要：随着有关具身认知理论研究的增多，学生在数学学习中“身体”与“心智”分离的异化表现越来越引起一线教师的重视。基于此，文章从具身认知视域下的“做数学”教学改革出发，详细论述了“做数学”课程资源的开发（试读）...
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