摘要：我国中小学教师间的合作主要靠制度性规约，是一种自上而下的合作，具有封闭性与保守性特征。教师专业发展主要是通过自身的经验积累，由此导致教师群体中个人主义文化盛行，教师之间缺乏真正有效的合作。从教师（试读）...
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