摘 要： 利用“稀盐酸敞口久置或者煮沸后浓度变化”创设真实的实验探究情境，引导学生经历从问题和假设出发到自主设计实验方案，再到多角度获取证据并形成结论的科学探究过程。在“教-学-评”一体化的理念指导（试读）...
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