摘要：叙事医学作为医学人文教育抓手的地位正在获得广泛认同，在潜移默化进行思政教育方面也具有天然的优势。在“叙事医学英语影像读写”课程教学中，教师应深入研究可挖掘的思政元素和课程思政的生成路径，加强医德（试读）...
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