摘 要 《义务教育语文课程标准（2022年版）》提出了“教—学—评”一体化的教学建议。但在实际教学中，“教—学—评”一体化常陷于经验主导、主观臆断的境地，未能实现其应有的价值和功效。因此，可以尝试将“循证”（试读）...
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