【摘 要】 以计算机通识教育为例，结合知识生产模式更替展现高校通识教育发展历程。通过分析计算机通识教育的一般特性和发展困境，形成高校通识教育超学科发展内涵，确定计算机通识教育中的超学科命题。高校通识教育（试读）...
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