摘要：以成都工贸职业技术学院2021级2097名学生为研究对象，采用提问式教学法开展“高等数学”教学，对学生进行全覆盖、高频率、分层次、个性化的提问，探索在“高等数学”课堂中实施提问式教学的育人成效，提炼在同（试读）...
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