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寻根之旅:让数学文化更近更美-江西教育B2024年07期
寻根之旅:让数学文化更近更美
作者:陈为强
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作者简介
陈为强,江苏省徐州市贾汪区实验小学教科室主任,江苏省中小学正高级教师、特级教师,江苏省第四批人民教育家培养对象,曾在安徽、河南、山东等地执教公开课、做专题讲座,在省级以上期刊发表文章近百篇。
(试读)...
江西教育B
2024年第07期
期刊目录
学校育人质量的“三重门”
理解目标,让学习更为精准有效
跨学科主题学习的“学习主题”建构原则与策略
寻根之旅:让数学文化更近更美
小学数学综合与实践课“一体化”设计的路径与价值
深入挖掘数据价值,培养学生数据意识
聚焦表现性评价 赋能素养新课堂
深度促学:单元嵌入式表现性评价的理路探析
循证思辨:表现性评价在思辨性阅读教学中的路径探析
逆向设计:基于表现性评价的习作单元教学探析
适性生长:表现性评价在口语交际教学中的设计与运用
立足核心素养培养思辨能力
还原与延展:老课文“增值学习”的新样态
追寻数学本质 实施单元整体教学
品语言之精妙,悟思维之严谨
自改互评:培养学生习作能力的好途径
班集体建设:我的思考和实践
小学数学单元教学中学习支架的构建策略
“用好”教材,“教好”教材习题
优化数学活动,发展思维能力
我的亲子共读方法
上善若水,良师益友
瞧,那个笨老师
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