习作教学作为培养学生综合语言运用能力的重要途径，其设计与实施方式一直受到广泛关注。传统的习作教学往往注重知识的传授和技能的训练，忽视了对学生习作过程中表现的关注。因此，教师有必要探索一种基于表现性评价（试读）...
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