摘 要：在我国特殊教育不断发展的背景下，针对随班就读制度下特殊学生在学业、社会交往、情绪调控、行为习惯、自我认知等方面面临的挑战，教师亟须探寻有效策略，以提升随班就读教学质量，保障特殊学生教育权益，促进（试读）...
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