摘 要：在“教—学—评”一致性视域下，教师要以学习目标为导向，设计课前、课中、课后评价任务并进行实践，借助评价任务监测学生学习目标达成情况，并有针对性地进行学习指导，让学生实现真正的“学习”。文章以“运（试读）...
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